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| - Les professeurs de lettres sont très superstitieux. D'ailleurs, ils vont tous à l'église chaque dimanche et ont bien conscience de la puissance du chiffre 3 : 3 comme les grandes religions monothéistes, 3 comme la Sainte Trinité, 3 comme le nombre d'élèves auxquels ils s'intéressent par classe (les 2 qui sont devant le bureau et celui dont ils connaissent bien les parents). Ils ont en outre pris l'habitude de ces plans en forme de grille de morpion au cours de leurs longues études. Pour se concilier leurs bonnes grâces, il est donc essentiel d'adopter ce plan constitué de 3 parties, chacune comprenant 3 sous-parties, chacune divisée en 3 paragraphes. En cas d'exceptionnel manque d'inspiration, des sous-parties de 2 paragraphes seront tolérées. Bien entendu, le commentaire lui-même doit êtr
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| - Les professeurs de lettres sont très superstitieux. D'ailleurs, ils vont tous à l'église chaque dimanche et ont bien conscience de la puissance du chiffre 3 : 3 comme les grandes religions monothéistes, 3 comme la Sainte Trinité, 3 comme le nombre d'élèves auxquels ils s'intéressent par classe (les 2 qui sont devant le bureau et celui dont ils connaissent bien les parents). Ils ont en outre pris l'habitude de ces plans en forme de grille de morpion au cours de leurs longues études. Pour se concilier leurs bonnes grâces, il est donc essentiel d'adopter ce plan constitué de 3 parties, chacune comprenant 3 sous-parties, chacune divisée en 3 paragraphes. En cas d'exceptionnel manque d'inspiration, des sous-parties de 2 paragraphes seront tolérées. Bien entendu, le commentaire lui-même doit être entouré d'une introduction (qui n'ajoute rien mais permet d'introduire) et d'une conclusion (qui n'ajoute rien mais permet de conclure). L'élève connaissant assez mal les rouages des corrections bacchanales (relatives au bac) pourrait supposer que ce qui doit guider la conception du plan, c'est un souci de cohérence, de clarté dans la démonstration et d'équilibre entre les divers axes. Certes, mais en second lieu seulement. Avant tout, il s'agit de faire du remplissage, pour pouvoir augmenter la quantité de contenu, qui compte pour 5 points dans la notation, de caser les idées éparses (pourquoi ne pas placer la sexualité dans une partie sur la mort-après tout, on parle de « petite mort ») et d'assister à une montée en puissance afin que les meilleures idées soient à la fin. Pour ce dernier point, il est important de rappeler que si les professeurs de français sont bien souvent de grands esprits, ils sont avant tout de grands amnésiques, et qu'il y a donc de très fortes chances qu'ils oublient le début du commentaire. La conception du plan peut sembler essentielle pour réussir un commentaire, à juste titre. Néanmoins, contrairement à ce qu'affirment les professeurs de lettres pour abuser les élèves les plus naïfs, ils ne faut en aucun cas l'élaborer au brouillon. N'oubliez pas que l'un des plus importants critères de notation est la quantité de contenu et que pour écrire le plus possible, il ne faut pas perdre de temps en fioritures comme clarification du plan, réorganisation plus pertinente des idées... Normalement, pour construire un plan, cinq à sept minutes doivent suffire. Pour ce faire, trouver les idées (selon les méthodes qui vous seront expliquées par la suite), puis faire au hasard des groupes de 3, puis des groupes de groupes de 3... Je vous conseille de trouver les principales idées, puis de lire le texte et d'en ajouter. Lire le texte au préalable peut aider certains, mais un beau texte (il y a peu de chances, mais sait-on jamais) pourrait vous faire perdre cet esprit critique, celui tant exalté par les enseignants (oui, ceux-la qui renvoient de cours à la moindre critique).
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