| abstract
| - Структура (от лат. structura — строение, расположение, порядок) — совокупность устойчивых связей и отношений объекта, обеспечивающих его целостность и тождественность самому себе, т.е. сохранение основных свойств при различных внешних и внутренних изменениях. Структура интеллекта по Х. Айзенку — (от лат. structura — взаиморасположение и лат. intellectus — ум) — модель интеллекта; выделяются такие элементы, как
* скорость интеллектуальных операций,
* настойчивость и
* склонность к проверке ошибок, на основе выраженности которых определяется уровень IQ. Структура интеллекта по Х. Гарднеру — модель интеллекта; cостоит из независимых друг от друга модулей:
* формально-лингвистический,
* пространственный,
* логико-математический,
* музыкальный,
* двигательный,
* межличностный,
* внутриличностный; в разных культурах делается акцент на формировании разных модулей; каждый из них представлен вертикально расположенными уровнями:
* восприятие,
* запоминание,
* учение. 1.
* Gardner H.E. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. Basic book, 1983; 2.
* Пинильос Х.Л. Человеческий потенциал и его реализация // Перспективы. 1990, N 1, с. 136 - 142. Структура интеллекта по Р. Кеттелу — факторно-аналитическая теория, в которой выделяется два вида интеллекта:
* текучий (fluid), который существенно зависит от наследственности — и играет роль в задачах, в которых требуется приспособление к новым ситуациям, и
* кристаллизованный (cristallized), в котором отражен прошлый опыт. Кроме общих факторов интеллекта в этом подходе выделяются отдельные факторы, обусловленные работой отдельных анализаторов, как например фактор визуализации, а также факторы — операции, которые соответствуют специальным факторам Спирмена. Как показали исследования Спирмена с возрастом, особенно после 40 - 50 лет происходит снижение показателей текучего интеллекта, но не кристаллизованного. Структура интеллекта по Р. Стернбергу — классификация, в которой выделяется три вида мыслительных процессов: 1.
* Вербальный интеллект - , который характеризуется запасом слов, эрудицией, умением понимать прочитанное; 2.
* Способность решать проблемы; 3.
* Практический интеллект как умение добиваться поставленных целей. Структура интеллекта по Э.П. Торренсу — модель интеллекта; выделяются такие элементы, как *вербальное понимание,
* пространственные представления,
* индуктивные рассуждения,
* счетная способность,
* память,
* перцептивная быстрота,
* речевая беглость. 1.
* Torrance E.P. Developing creative thinking through school experience // (Ed.) Parnes S.J. Harding H.F. A Source Book of creative Thinking. N.Y., 1962; 2.
* Torrance E.P. Education and creativity // (Ed.) Taylor C.W. Creativity: Progress and Potential. N.Y., 1964. Структура интеллекта по Ч. Спирмену — факторно-аналитическая теория генерального фактора, в которой интеллект рассматривается как некая умственная энергия, уровень которой определяет успешность решения тестовых заданий любого характера. В соответствии с этой теорией генеральный фактор интеллекта имеет наибольший вес при выполнении задач на абстрактные отношения, а наименьший при выполнении сенсорных задач. Кроме генерального существуют также и групповые факторы интеллекта, к которым можно отнести
* механическую,
* лингвистическую,
* математическую компетентность; а также специальные факторы, которые делают свой вклад лишь в отдельные интеллектуальные тесты. Структура творческой одаренности А.М. Матюшкина — выделяются следующие компоненты:
* доминирующая роль познавательной мотивации;
* исследовательская творческая активность, выражающееся в обнаружении нового, в постановке и решении проблем;
* возможность достижения оригинальных решений;
* возможность прогнозирования и предвосхищения;
* способность к созданию идеальных эталонов, обеспечивающих высокие эстетические, нравственные, интеллектуальные оценки. 1.
* Матюшкин А.М. Концепция творческой одаренности // Вопросы психологии. 1989, N 6, с. 29 - 33.
|
![[RDF Data]](/fct/images/sw-rdf-blue.png)