__INDEX__ Verschiedene Studien zeigten, dass Kinder, die zuerst Esperanto und später eine weitere Fremdsprache lernten, in der gleichen Zeit diese Fremdsprache besser beherrschten. Das ist die Wirkung des propädeutischen Effekts des Esperanto: ein Kind, das zuerst Esperanto gelernt hat, kann danach eine dritte Sprache schneller und effektiver lernen. Ein besser entsprechender Fachbegriff wäre „Wirkung des Esperanto als Lernhilfe“.
__INDEX__ Verschiedene Studien zeigten, dass Kinder, die zuerst Esperanto und später eine weitere Fremdsprache lernten, in der gleichen Zeit diese Fremdsprache besser beherrschten. Das ist die Wirkung des propädeutischen Effekts des Esperanto: ein Kind, das zuerst Esperanto gelernt hat, kann danach eine dritte Sprache schneller und effektiver lernen. Ein besser entsprechender Fachbegriff wäre „Wirkung des Esperanto als Lernhilfe“. Auf den propädeutischen Wert des Esperanto wies Antoni Grabowski bereits in einem Artikel im Jahre 1908 („Esperanto als Propädeutik von Sprachen“, Pola Esperantisto) hin. Unter anderem zeigte er mit konkreten praktischen Beispielen, in welchem Grad das vorherige Lernen des Esperanto hilft Französisch und Latein zu lernen (seinerzeit ein überraschender Fakt).