This HTML5 document contains 51 embedded RDF statements represented using HTML+Microdata notation.

The embedded RDF content will be recognized by any processor of HTML5 Microdata.

PrefixNamespace IRI
n29http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/Dj_u0ZKlwFhWL2mgnpI1cg==
n18http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/RXI4m_PPs7eBfbM1sEwDqA==
n10http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/iLdeGRtkO3kuUirBgD7vTQ==
n31http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/yIFJ3mpoJEJ9_5VSYYBTOQ==
n39http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/BPvxeOariaVY6AGW5vBiqg==
n9http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/wdu3IJwz4BKer2Rl3bZh3w==
n19http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/j1MoqGAP1l6NIq06XB-fKw==
n44http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/guoc2wa6ARmSNH8U_EWCSg==
n14http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/LZbi60B5bL288aNBgwT5ow==
n38http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/Mmf5dcHuaws8F2wwBc1AbA==
n17http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/q4L-NsSCHWDu0q3qAwcQBw==
dctermshttp://purl.org/dc/terms/
n6http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/hHOC2xBeqqr-5FekPfD9pg==
n26http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/CAZ8TtaET9Mz4t73NiwUgg==
rdfshttp://www.w3.org/2000/01/rdf-schema#
n33http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/Xs7X8BOzjOLOVsRmAOsfHA==
n41http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/JXzc4lSafXpURLwwIxaUDQ==
n15http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/bIyfXVlIKilgBVUWVCQtHg==
n32http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/wDpRZ3S-qsFEaNVrCZj8zA==
rdfhttp://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#
n37http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/pt_DzIsIzrwj-SQMxQRVOg==
n22http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/rxgpT4ZerMqcnwFTTRL8Uw==
n20http://dbkwik.webdatacommons.org/ru.metro/property/
xsdhhttp://www.w3.org/2001/XMLSchema#
n34http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/97t6D5ge6TC1VnJhvkdqOw==
n11http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/W5LKvcJeI6uQQsjLqP33mg==
n7http://dbkwik.webdatacommons.org/absurdopedia/property/
n12http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/5_Cgmaz0lHedrX_B7mxsdg==
n45http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/gAS92K1652SGI5zpJS5HrQ==
n2http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/41JdbuHQaPwrlHvuf0QE3A==
n36http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/ntyjBbhHxUy4Mf0hr41bug==
n40http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/TTJH5VOdf6K8wRr998FfrQ==
n25http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/lVFow2tMt2tJV9fAalaIUQ==
n30http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/EynXUdBv3cyaMcuYLZm7mA==
n42http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/4_YgH4okTvAnZ7V9gDj_cQ==
n21http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/N6iGBjtxEwFxvHxVZjUxSA==
n28http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/uEJMvl8Uv-R0jJB3dXw7QQ==
n27http://dbkwik.webdatacommons.org/ontology/
n46http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/EhMYO5sY8thYPNQLbOFlGw==
n24http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/dciUY6cCkup7_u6yKxqsyw==
n43http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/YgRp5LookEupVX0alVaO7Q==
n16http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/0ADjBzZZ42VSqq0ncqBmOQ==
n35http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/W-fTYIzIz3bTKj6B7-6QGA==
n23http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/JGI-nmsj06-IcBjfZCL1tw==
n5http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/7MflqEIF9ru68S5GYl9P3g==
n8http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/fqAAMyzGp7517RoZhsB2lw==
n4http://dbkwik.webdatacommons.org/resource/4qrCxhPPh1j7LWJLaEXdAg==
Subject Item
n30:
n31:
n2:
Subject Item
n2:
rdfs:label
Учитель
rdfs:comment
Учитель — таксидермист, который берёт головы учеников и набивает их знаниями, делая из них чучела. Вооружён красным речием и такой же ручкой. Обладает отсутствием нервов (а зачастую и мозгов), высшим образованием и стопкой тетрадей, которые проверяет весь учебный год. Учитель (настоящее имя — Павел Ремер) — персонаж, один из главных героев романов Роберта Шмидта «Бездна» и «Башня». Протагонист первого романа дилогии. мини|справа|250px|Лицо классного преподавателя в трудном классе Учитель — таксидермист, который берёт головы учеников и набивает их знаниями, делая из них чучела. Вооружён красным речием и такой же ручкой. Обладает отсутствием нервов, высшим образованием и стопкой тетрадей, которые проверяет весь учебный год. На пути факира у человека нет учителя в полном смысле слова. В этом случае учитель не учит, а служит образцом для подражания. Работа ученика состоит в копировании учителя. На пути монаха у человека есть учитель; и часть долга монаха, часть его работы состоит в том, чтобы испытывать полнейшую веру в учителя, чтобы безусловно подчиняться ему, проявлять послушание. Но главное на пути монаха – это вера в Бога, любовь к Богу, постоянное желание служить и повиноваться Богу; хотя в его понимании идеи Бога и служения Богу может содержаться много субъективного и противоречивого.
dcterms:subject
n4: n5: n18: n19: n22: n23: n24: n28: n29: n32: n33:
n16:
неизвестно
n42:
Павел
n41:
«Бездна» = 250px
n14:
n15: n43:
n38:
n39:
n35:
Учитель
n11:
охранник сенатора (, ) учитель Чёрный Скорпион ,
n6:
Дух, Учитель, Дед Помнящий,
n37:
«Бездна» «Башня»
n17:
250
n7:wikiPageUsesTemplate
n8: n12: n40: n44:
n20:wikiPageUsesTemplate
n21: n25: n34: n36:
n46:
«Бездна»
n9:
«Башня»
n26:
Юрник
n10:
181520
n27:abstract
Учитель (настоящее имя — Павел Ремер) — персонаж, один из главных героев романов Роберта Шмидта «Бездна» и «Башня». Протагонист первого романа дилогии. мини|справа|250px|Лицо классного преподавателя в трудном классе Учитель — таксидермист, который берёт головы учеников и набивает их знаниями, делая из них чучела. Вооружён красным речием и такой же ручкой. Обладает отсутствием нервов, высшим образованием и стопкой тетрадей, которые проверяет весь учебный год. Учитель — таксидермист, который берёт головы учеников и набивает их знаниями, делая из них чучела. Вооружён красным речием и такой же ручкой. Обладает отсутствием нервов (а зачастую и мозгов), высшим образованием и стопкой тетрадей, которые проверяет весь учебный год. На пути факира у человека нет учителя в полном смысле слова. В этом случае учитель не учит, а служит образцом для подражания. Работа ученика состоит в копировании учителя. На пути монаха у человека есть учитель; и часть долга монаха, часть его работы состоит в том, чтобы испытывать полнейшую веру в учителя, чтобы безусловно подчиняться ему, проявлять послушание. Но главное на пути монаха – это вера в Бога, любовь к Богу, постоянное желание служить и повиноваться Богу; хотя в его понимании идеи Бога и служения Богу может содержаться много субъективного и противоречивого. Монах немного лучше знает, что ему нужно. Он руководствуется религиозным чувством, традицией, желанием достигнуть спасения; он верит своему учителю, который говорит ему, что нужно делать, верит, что его усилия и жертвы "угодны Богу". На пути йогина человек не может и не должен ничего делать без учителя. Вначале он обязан подражать учителю, как это делает факир, и верить в него, подобно монаху. Позднее человек, идущий путём йогина, становится собственным учителем. Он усваивает методы своего наставника и постепенно приучается применять их к самому себе.
Subject Item
n45:
n31:
n2: