"[[Plik:Poezja.gif|thumb|Pewien matematyk przy obliczaniu liczby swoich ofiar]] Matematyk \u2013 zak\u0142adaj\u0105c sensu stricto a priori, \u017Ce bycie istot\u0105 ludzk\u0105 jest warunkiem dostatecznym i koniecznym do mo\u017Cliwo\u015Bci uprawiania zawodu, dowolnie wybranego z rodziny zbior\u00F3w stanowi\u0105cej uniwersum niezdefiniowanych twor\u00F3w nazywanych \u201Especjalizacj\u0105\u201D lub \u201Ezawodem\u201D, praca matematyka sprowadza si\u0119 do rozmy\u015Blania i wpompowywania w og\u00F3lno\u015Bwiatowy zbi\u00F3r informacji. Co niekt\u00F3rzy maj\u0105 tak\u017Ce sk\u0142onno\u015Bci filozoficzne typu rozwa\u017Cania na tematy \u201Ejak kopn\u0105\u0107 kwadrat, \u017Ceby powsta\u0142 romb?\u201D. Nurtuje ich co by by\u0142o gdyby tak nie kopa\u0107, a skoczy\u0107 na kwadrat z g\u00F3ry (prawdopodobnie tak w\u0142a\u015Bnie powsta\u0142 trapez). Przez skok na okr\u0105g powsta\u0142a elipsa. Wykwalifikowanych matematyk\u00F3w najcz\u0119\u015Bciej mo\u017Cna znale\u017A\u0107 na placach budowy lub przy r"@pl . . . . . "Matematyk - cz\u0142owiek, kt\u00F3ry zajmuje si\u0119 matematyk\u0105, widz\u0105cy przed oczami g\u0142\u00F3wnie ca\u0142ki i wykresy funkcji trygonometrycznych. Matematycy dziel\u0105 si\u0119 na dwie podgrupy: \n* Nauczyciele matematyki w szkole - robi\u0105 to samo co uczniowie, tylko 20 razy szybciej. Opr\u00F3cz tego sprawdzaj\u0105 klas\u00F3wki - to jednak robi\u0105 ju\u017C du\u017Co wolniej. \n* Matematycy w\u0142a\u015Bciwi - ci, kt\u00F3rzy opr\u00F3cz liczb u\u017Cywaj\u0105 tysi\u0119cy dziwnych znaczk\u00F3w. Zajmuj\u0105 si\u0119 oni dowodzeniem twierdze\u0144, w kt\u00F3rych przeci\u0119tny cz\u0142owiek rozumie tylko znak r\u00F3wno\u015Bci."@pl . "Matematyk"@pl . "[[Plik:Poezja.gif|thumb|Pewien matematyk przy obliczaniu liczby swoich ofiar]] Matematyk \u2013 zak\u0142adaj\u0105c sensu stricto a priori, \u017Ce bycie istot\u0105 ludzk\u0105 jest warunkiem dostatecznym i koniecznym do mo\u017Cliwo\u015Bci uprawiania zawodu, dowolnie wybranego z rodziny zbior\u00F3w stanowi\u0105cej uniwersum niezdefiniowanych twor\u00F3w nazywanych \u201Especjalizacj\u0105\u201D lub \u201Ezawodem\u201D, praca matematyka sprowadza si\u0119 do rozmy\u015Blania i wpompowywania w og\u00F3lno\u015Bwiatowy zbi\u00F3r informacji. Co niekt\u00F3rzy maj\u0105 tak\u017Ce sk\u0142onno\u015Bci filozoficzne typu rozwa\u017Cania na tematy \u201Ejak kopn\u0105\u0107 kwadrat, \u017Ceby powsta\u0142 romb?\u201D. Nurtuje ich co by by\u0142o gdyby tak nie kopa\u0107, a skoczy\u0107 na kwadrat z g\u00F3ry (prawdopodobnie tak w\u0142a\u015Bnie powsta\u0142 trapez). Przez skok na okr\u0105g powsta\u0142a elipsa. Wykwalifikowanych matematyk\u00F3w najcz\u0119\u015Bciej mo\u017Cna znale\u017A\u0107 na placach budowy lub przy remontach dr\u00F3g. Matematyk nie uprawia tr\u00F3jk\u0105ta z dwiema kobietami, poniewa\u017C s\u0105dzi, \u017Ce tr\u00F3jk\u0105t nie mo\u017Ce mie\u0107 dw\u00F3ch k\u0105t\u00F3w rozwartych. Wyj\u0105tkiem jest sytuacja opisania tr\u00F3jk\u0105ta na sferze, gdy\u017C istnieje wtedy mo\u017Cliwo\u015B\u0107 utworzenia dw\u00F3ch k\u0105t\u00F3w rozwartych."@pl . . . . . . . "Matematyk - cz\u0142owiek, kt\u00F3ry zajmuje si\u0119 matematyk\u0105, widz\u0105cy przed oczami g\u0142\u00F3wnie ca\u0142ki i wykresy funkcji trygonometrycznych. Matematycy dziel\u0105 si\u0119 na dwie podgrupy: \n* Nauczyciele matematyki w szkole - robi\u0105 to samo co uczniowie, tylko 20 razy szybciej. Opr\u00F3cz tego sprawdzaj\u0105 klas\u00F3wki - to jednak robi\u0105 ju\u017C du\u017Co wolniej. \n* Matematycy w\u0142a\u015Bciwi - ci, kt\u00F3rzy opr\u00F3cz liczb u\u017Cywaj\u0105 tysi\u0119cy dziwnych znaczk\u00F3w. Zajmuj\u0105 si\u0119 oni dowodzeniem twierdze\u0144, w kt\u00F3rych przeci\u0119tny cz\u0142owiek rozumie tylko znak r\u00F3wno\u015Bci."@pl . .